表1 部分地段桑叶分布统计表
调查日期
调查地点
数量（棵）
调查人
5月4日
天鹤6村23幢第一门口
1
徐悦曦
花园1村28幢前面
1
夏正屹
5月6日
永安5村20幢停车场
1
苏梦龙、吴语涵
塘前路497号403室
1
范欣纯、孙耀东
5月7日
教师新村28路车站旁
1
包老师
天鹤7村小区第一排最后一棵
1
薛雨岑和爸爸
5月10日
永安2村14幢旁
1
李金阳
5月11日
人民东路贯庄小区26幢对面
1
王彦杰
麦德龙停车场旁
10
杨潇逸
贯庄高架桥下
1
徐欣怡
银都花苑1幢
1
包枫睿
峭岐电影院旁
50
金雨杰
天鹤一村14幢503室
1
严逸淳
大桥公园
1
徐欣怡
天鹤三村大门口
1
张静渲
PART
02
科学课：主题阅读会，提出感兴趣的研究小课题
第一课时，学习养蚕小达人“敬格格”制作的绘本读物《养蚕日记》，感知蚕一生的阶段变化。第二课时，引导学生提出自己感兴趣的研究小课题。最终通过筛选、整理，比如“蚕怎样吃东西”“蚕怎样结茧”“如何辩雌雄”“蚕是怎样蜕皮的”“蜕皮前后有何不同”“蚕是怎样抽丝的”等。
PART
03
查阅资料，凭证领养蚕宝宝，为蚕宝宝的生命负责
当一切都准备妥当、尤其是时间节点差不多到了的时候，教师开始向每一名学生发放10只普通品种的蚕种，并要求学生认真填写领养证，回家后为蚕宝宝布置一个“温暖”的家，建议学生每组评选一个最佳“安乐窝”以示对蚕宝宝“家居”环境的“高度重视”。
养蚕进行时
PART
01
观察蚕卵和幼虫期的蚕
学习目标：学会观察蚕卵，知道蚕孵化的过程，掌握喂养蚁蚕的方法。
蚕宝宝产卵了，但肉眼很难看清它的样貌，于是老师带来了放大镜，指导学生从蚕卵的大小、颜色、形状等方面来观察和描述蚕卵，或者在纸上画一画蚕卵的样子。
学生说：蚕卵的大小跟米粒一样，它的颜色是黑色的，有的是淡灰色的。
有学生提问：“为什么同样是蚕卵，颜色会不同呢？”
于是，有养蚕经验的学生当仁不让成了“小老师”：颜色深的就是快要孵化出幼虫——蚁蚕了。
老师顺势追问“小老师”：“蚁蚕孵化需要怎样的环境呢？”
对于这个新的问题，“小老师”显然并无研究，但还是大胆地提出了自己的想法：高温多湿！
学生说：蚕卵的大小跟米粒一样，它的颜色是黑色的，有的是淡灰色的。
有学生提问：“为什么同样是蚕卵，颜色会不同呢？”
于是，有养蚕经验的学生当仁不让成了“小老师”：颜色深的就是快要孵化出幼虫——蚁蚕了。
老师顺势追问“小老师”：“蚁蚕孵化需要怎样的环境呢？”
对于这个新的问题，“小老师”显然并无研究，但还是大胆地提出了自己的想法：高温多湿！
PART
02
观察成蛹期的蚕
观察和学习目标：知道成蛹的蚕的外形特征，知道它的眼睛、翅膀在哪里。
观察成蛹期的蚕，教师原本的预设是这样的：先让学生称量一只茧有多大多重，然后将蚕茧剖开，对着光亮摇一摇、照一照，看看蚕在茧里是什么样子的，继而引发学生的思考和疑惑。
比如：
蛹的外形和蚕有什么不同？
还能找到眼睛和足吗？
蛹会动吗？
它的身上长出了什么东西？
在剪开的茧里你还发现了什么，它可能是什么？
......
随后再让学生查阅资料自主解决自己提出的问题。但是，偶尔发现美术老师徐海燕这个不一般的养蚕达人（徐老师三四年时间养蚕数千条，还在自家花园种了好几棵桑树，简直就是个养蚕专家！）后，科学老师决定请她到科学课堂，给学生讲讲她的养蚕故事。
PART
03
观察蚕羽化、交配和产卵的变化过程
学习目标：1.知道蚕吐丝结茧时身体的变化，了解蚕结茧全过程，学习并尝试制作蚕茧画；2.知道蚕蛾的身体结构，学会辨认雄蛾和雌蛾；3.知道雄蛾、雌蛾交配产卵的过程。
学生养的蚕有的已经停止进食，身体正在由青白色转为蜡黄色，直至半透明。
科学课上，老师把自己饲养的半透明熟蚕宝宝带进了课堂，告诉学生，是时候给蚕宝宝造个大小合适且稳固、便于蚕宝宝上蔟结茧的新房子了。
接着播放相关教学视频，提醒学生：当蚕宝宝开始吐丝结茧时，要仔细观察蚕宝宝结茧的情况；当蚕宝宝成功结茧后，可以在它化蛾出蛆、破茧而出前，将蚕茧放入热水中加热蒸煮，杀死蛾和蛆，再将其烘干，就能得到完整的蚕茧。
最后是课堂讨论，让学生观察并思考以下问题：
怎样判断蚕宝宝要吐丝结茧？
结茧前为什么要给蚕宝宝建新房？
什么样的新房适合蚕宝宝结茧？
重点是如何为蚕宝宝建房以方便其结茧，思考用什么材料建、建多大、舒适度如何、做成什么形状等问题。
学生想到了卡纸、稻草等材料，想把蚕宝宝的家做成圆形、正方形，新房的大小只需比蚕宝宝大一些即可。
有学生提出疑惑：结茧时房子小，茧子的密度会不会大？两只蚕在一个方格里结茧会怎样?方格房和圆柱房结茧有何不同?
结茧后学画蚕茧画是一个重要的学习内容，肩负着传承蚕茧画这个世界非物质文化遗产的文化使命。
课堂上，美术老师通过范例讲解，让学生掌握了先用白色蚕茧做好剪贴画、再用水彩颜料上色的基本工艺流程。蚕茧画大大激发了学生们的创作热情。
学生制作的蚕茧画
观察蚕交配通常比较困难，老师给学生播放了视频，学生再次提出许多问题。
比如“是不是只有雄、雌蚕蛾才能交配？”“两只雄（雌）蛾会交配吗？”......
为此，老师设计了如下观察和学习任务:
1.比较蚕蛾与蛹的外形，找一找蚕蛾身体各部位分别是从蛹的哪些部位发育而成的？
2.找出雌、雄蛾的外形差异，学会辨别它们。
3.数一数一只雌蛾能产多少卵？仔细观察新卵的外形特征。
4.观察交配的蛾和没有交配的蛾所产的卵有什么区别？设计以上系列观察任务，旨在让学生掌握昆虫交配的一般规律。蚕宝宝的世界里，隐含着那么多的生命奥秘！只有认真研究过的人才能知道啊。
PART
04
体验抽丝
体验抽丝：让历史“照亮”现实，丰富学生的认知体验和多学科知识的融会贯通。
学习目标：了解我国养蚕抽丝的历史，能自主抽丝。
设计学习任务：
1.通过量一量、称一称的方式，比一比谁的蚕茧最大最厚；
2.了解蚕丝的作用，预测一根丝可能有多长；
3.到蚕产品商店考察，了解蚕产品；
4.了解养蚕历史、一带一路等有关知识。
称量和预测属于数学知识的范畴，学生不在话下，上网搜集资料，了解到蚕茧大小由蚕宝宝的吐丝多少决定，而吐丝的长短跟吃的桑叶有很大关系；去蚕丝商品专营店调查，发现蚕丝产品有被子、丝巾、内衣等，制作工艺不同，售价也不同，真丝裙子的价格比较高，也很热销，因为夏天穿丝绸衣服很凉快。
老师在课堂上简单介绍了抽丝方法后，很多同学回家体验了抽丝手工，李金阳同学还专门写了一篇抽丝日记。
PART
05
养蚕经验交流
学习目标：能用合适的方式表达有关蚕的知识和自己的研究成果。
本活动学生分享了：
1.蚕经历了哪些变化？
2.成功的经验与失败的教训。
吴静雯就调查日记《蚕宝宝对不起》做了跨班交流，旨在提醒学生在养蚕时要注意细节，不能马虎；四（2）班苏梦龙同学的微视频《蚕宝宝成长记》、吴洲杨同学的美篇《我是养蚕小主人》也得到了大家的称赞。
分享，有着温暖人心、校正失误、鼓舞士气、鞭策前行的力量，它激励着学生更加深入地参与项目学习与研究，争取有自己的独特发现。
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